Cara Pemrofilan Perkembangan Literasi beserta Analisis Hasil

Praktik baik hingga miskonsepsi praktik merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di beberapa daerah. Program literasi di sekolah dapat dilaksanakan sesuai dengan pemahaman SDM dan prasarana yang ada. Bukti sekolah telah melaksanakan program GLS adalah dengan membangun pojok baca dan pohon literasi.

Beberapa sekolah telah melakukan penyusuaian program dengan cara melihat praktik baik yang ada di lembaga lain. Meniru praktik baik yang ada pada GLS maka diharapkan dapat berjalan sebagaimana yang terjadi pada satu sekolah. Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan program GLS di sekolah. Komponen yang sering luput saat perencanaan program adalah informasi profil perkembangan literasi murid siswa. Program yang tersusun baik ketika diterapkan tanpa memperhitungkan profil perkembangan tentu hasilnya tidak sesuai harapan.

Sementara cara untuk mendapatkan profil perkembangan literasi siswa adalah dengan cara yang sederhana dan mudah berdasarkan perkembangan literasi murid yang dapat dilihat dari tiga komponen yaitu: pengetahuan bahasa, keterampilan berbahasa dan perkembangan proses berpikir murid. Melalui ketiga komponen tersebut dapat diperoleh data perkembangan literasi yang dicapai oleh murid.

Untuk melaksanakan proses pemrofilan, perkembangan literasi murid dibagi menjadi 3 kelompok yaitu: kelompok kelas 1-3 SD, kelompok kelas 4-7 dan kelompok kelas 8-12. Cara pemrofilan ini dapat dilakukan oleh guru. Pada tingkat sekolah dasar proses pemrofilan bisa dilakukan oleh guru kelas. Untuk tingkat SMP dan SMA bisa dilakukan oleh wali kelas berkolaborasi dengan guru bahasa Indonesia. Untuk kelas 8-12 sebaiknya dilengkapi dengan tes UKBI yang diselenggarakan oleh Badan Bahasa.

A. Proses Pemrofilan Perkembangan Literasi

1. Proses pemrofilan literasi kelas 1-3

Cara Pemrofilan:

• Sediakaan 3 topik yang dekat dengan murid; kegemaran, makanan kesukaan, tempat yang berkesan.
• Minta murid untuk memilih salah satu topik. c. Siapkan alat perekam dan pencatat waktu.
• Ketika murid sudah memilih satu topik, berikan kesempatan murid bercerita selama satu menit.

Sasaran Observasi:

• Unsur pengetahuan bahasa : pilihan kata, kalimat.
• Unsur keterampilan berbahasa: keterampilan berbicara dilihat dari nada, tempo, dan jeda.

2. Proses pemrofilan literasi kelas 4-7

Cara Pemrofilan:

• Sediakan 3 topik yang dekat dengan murid; kegemaran, makanan kesukaan, tempat yang berkesan.
• Minta murid untuk memilih salah satu topik. c. Siapkan alat pencatat waktu.
• Ketika murid sudah memilih satu topik, berikan kesempatan murid menulis selama 5 menit.

Sasaran Observasi:

• Unsur pengetahuan bahasa : pilihan kata, kalimat.
• Unsur keterampilan berbahasa: menulis dilihat dari aturan bahasa tulis yaitu penggunaan tanda baca dan huruf kapital.

3. Proses Pemrofilan kelas 8-12

Cara Pemrofilan:

• Sediaan 5 topik yang dekat dengan murid; kegemaran, makanan kesukaan, tempat yang berkesan, peminatan, buku/film yang paling berkesan.
• Minta murid untuk memilih salah satu topik. c. Siapkan alat pencatat waktu.
• Ketika murid sudah memilih satu topik, berikan kesempatan murid menulis selama 3 menit.

Sasaran Observasi:

• Unsur pengetahuan bahasa: pilihan kata, kalimat, paragraf, tata bahasa.
• Unsur keterampilan berbahasa: menulis dilihat dari penggunaan tanda baca, penggunaan huruf kapital dan keruntutan kalimat dalam paragraf.

B. Proses Analisis Hasil Pemrofilan

1. Profil kelas 1-3

Cara membaca data:

• Dengarkan rekaman.
• Siapkan instrumen observasi
• Kata: pilihan kata sesuai topik; kalimat tampak pada jeda; nada menunjukkan jenis kalimat dan tempo untuk kejelasan informasi.
• Rentang nilai 1= kurang sesuai; 2=sesuai; 3=sangat sesuai

2. Profil kelas 4-7

Cara membaca data:

• Bacalah hasil tulisan murid. b. Siapkan insrumen observasi.
• Kata: pilihan kata konsep-kata tugas; kalimat: diawali dengan huruf kapital dan diakhiri dengan titik; tanda baca lain sesuai kebutuhan (koma, tanda tanya)
• Rentang nilai 1= kurang sesuai; 2=sesuai; 3=sangat sesuai

3. Profil kelas 8-12

Cara membaca data:

• Bacalah hasil tulisan murid. b. Siapkan insrumen observasi.
• Kata: pilihan kata konsep-kata tugas; kalimat: terdapat unsur subyek dan predikat; tanda baca lain sesuai kebutuhan (koma, tanda tanya, tanda seru, tanda kutip)
• Rentang nilai 1= kurang sesuai; 2=sesuai; 3=sangat sesuai